由于軟硬件的限制，網絡教學存在著備課量大、作業批改復雜、學生注意力受到干擾、視力易受影響等問題，一個月來，圍繞這些社會問題，我們一直在努力優化課堂教學活動效果，提高學生的學習生活質量。
一、線上教學良好做法和經驗
1、開學前的準備
①教師心態的調整
教師的準備不僅是指完整的課堂設備、網絡的保障、操作的熟悉程度、課堂內容的規劃，更是指發自內心的接受網絡課堂，班主任尤其需要從班級的角度做好充分的準備。
②與家長達成共識
教育發展離不開家校合作，學校進行教學過程中需要家長的支持，所以開學前，你可以給你的父母寫一封公開信，介紹在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用以及家長需要的支持，還可以就學生需要注意網絡禮儀、如何進行合理使用電子技術產品提出建議。
2、在線教學
①備課
首先，網絡教學的準備工作、教學理念應該改變: 改變身份認同，站在學生的角度考慮每一個教學環節、每一個教學任務，始終考慮學生的接受程度; 其次，在有限的時間內，刪除次要內容，以突出重點和難點，一節課解決; 最后，圍繞學生學習活動設計的重點和難點，課前設計預習清單，它教會學生獨立學習課文和查閱資料的能力，并使他們在完成任務的過程中通過自學進行思考，然后上課時進行思考，并設計相應的課后活動進一步鞏固。
在這種發展理念的指導下，教學活動形式可以通過靈活多樣，我們教師可以進行整合浩瀚的網絡信息資源，引用國家或本市提供的優質課堂設計，也可以根據學生學習生活情況，提取精華部分，添加必要的補充，但在資源整合中，要注意資源來源的權威性，牢牢把握課堂目標，做到主次分明，“混沌漸顯”，我們不能把所有的資源都塞給學生。
②上課
線上教學，老師在電腦前自言自語，往往容易忽視學生的傾聽，所以無論是備課還是上課，都要時刻把學生放在心上，備課時不僅要設計要求學生的活動，還要根據教學課堂學習內容進行設計與學生的互動環節。
其次，通過在課堂上展示學生的優秀作業，在課堂上講解知識點，吸引學生的注意力，提高他們的上課和做作業的積極性。
③作業批改
作業是檢查學生進行學習生活質量的標準之一，然而，在線批改作業既復雜又耗時，雖然已經明確告知學生在開學后的延長期要檢查所有的作業，但是我的經驗告訴我，不能相信學生，但是也不要對所有的學生有太大的期望，因此及時檢查和適當監督是必要的。
④及時總結和反饋。
網絡教學，就像風箏在空中飛翔，需要老師找到拉的方法，并及時反饋總結，積極鼓勵和有效監督是線，讓學生在鼓弱的時候吹一陣風,飛得太遠了再適當的拉回來。
針對學生上課人數可以減少的問題，在年級組老師的啟發下，我嘗試用問卷進行調查的小程序通過發起社會調查，問卷中設置了學號、課堂知識等問題，這樣我不僅能知道哪些學生在上課，還能提醒學生上課要專心，限制問卷時間，增加填寫的緊迫性，當然，這種調查也存在一些問題，如果部分學生錯過了鏈接，在他們對網絡課程的熱情逐漸減弱的時候，可以起到一定的督促他們簽到的作用。
線上教學沒有面對面的交流，我們都在虛擬的空氣中，一切都看不見摸不著，但我們國家需要做的是給予幫助學生進行充分的信任，并盡力做到最好，多做少阻礙，或許能影響更多的學生，以上是基于一個月的網絡教學經驗總結和反思，記錄在這里。
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