哪個(gè)軟件用來(lái)直播課堂好?線(xiàn)上直播教學(xué)改變的不是教育的本質(zhì)，而是通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)以其簡(jiǎn)單的視頻直播互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，打造出這樣一個(gè)可以還原線(xiàn)下課堂的在線(xiàn)課堂，并以互動(dòng)的方式營(yíng)造課堂氣氛。那么，直播課堂平臺(tái)哪家好呢?

直播課堂平臺(tái)系統(tǒng)具體具備哪些優(yōu)勢(shì)?

1、幫助教育機(jī)構(gòu)建立完善的在線(xiàn)教育業(yè)務(wù)。

比如一對(duì)一培訓(xùn)、一對(duì)多/小班輔導(dǎo)、大班課培訓(xùn)，能夠充分研發(fā)不同培訓(xùn)模式的在線(xiàn)課程，有利于發(fā)展高價(jià)課程、正價(jià)課程、引流課程等等。

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2、諸多教學(xué)功能、互動(dòng)功能打造高質(zhì)量在線(xiàn)班級(jí)。

比如PPT課件培訓(xùn)、共享桌面培訓(xùn)、軟件模式培訓(xùn)、視頻直播培訓(xùn)、錄播授課、直播回放、在線(xiàn)作業(yè)批改、視音頻在線(xiàn)連麥、直播彈幕區(qū)交流提問(wèn)、直播打賞、直播禁言/踢人等等，匯聚諸多實(shí)用功能讓教育機(jī)構(gòu)輕松在線(xiàn)辦學(xué)。

3、營(yíng)銷(xiāo)招生更方便。

除了可以通過(guò)建立互聯(lián)網(wǎng)引流渠道以外，教育機(jī)構(gòu)還可以通過(guò)系統(tǒng)中的營(yíng)銷(xiāo)招生功能來(lái)快速獲取生源，比如分銷(xiāo)體系、裂變等等功能可以引導(dǎo)新老用戶(hù)主動(dòng)傳播平臺(tái)信息，幫助機(jī)構(gòu)招生。

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選擇網(wǎng)校系統(tǒng)

一個(gè)直播課堂平臺(tái)的搭建，不僅僅需要建一個(gè)網(wǎng)站，還需要提供直播，錄播等技術(shù)上的支持，所以他是一個(gè)整體的系統(tǒng)的東西。

使用云朵課堂網(wǎng)校系統(tǒng)可以快速完成教學(xué)平臺(tái)的部署。

它具備了網(wǎng)站(官網(wǎng)，課程平臺(tái))、直播、錄播、題庫(kù)考試、學(xué)員管理、支付等系統(tǒng)功能。

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教學(xué)形式多樣

線(xiàn)上教育逐漸發(fā)展，教學(xué)形式越來(lái)越多樣化，可以支持圖文音頻、錄播直播、PPT直播、桌面共享直播等類(lèi)型。

直播互動(dòng)更是解決了線(xiàn)上教育缺乏“儀式感”的痛點(diǎn)，多人在線(xiàn)視頻通話(huà)，還原了傳統(tǒng)的課室教學(xué)，通過(guò)云朵課堂教學(xué)平臺(tái)還可實(shí)現(xiàn)零延遲的實(shí)時(shí)互動(dòng)。

學(xué)員不僅能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還能在網(wǎng)上與老師交流、與同學(xué)討論。

這樣的參與式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)，能很大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。

直播授課效果有保障

云朵課堂開(kāi)設(shè)的在線(xiàn)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了很多教學(xué)功能，學(xué)生可以進(jìn)行直播課程的回訪(fǎng)，教師可以在線(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)試，在線(xiàn)批改作業(yè)，平臺(tái)還支持視頻和音頻共享，諸多的功能匯聚在一起，也是為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，便于老師把控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)工具實(shí)用

利用平臺(tái)直播講課的同時(shí)，可設(shè)置自動(dòng)錄制生成回看視頻，方便學(xué)員多次回看學(xué)習(xí)。

來(lái)不及上課或者沒(méi)有掌握該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生都可以通過(guò)直播回放來(lái)查漏補(bǔ)缺，再也不用擔(dān)心錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)了。

在線(xiàn)教育業(yè)務(wù)更全面

云朵課堂除了提供在線(xiàn)直播授課之外，還能夠根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的授課方式研發(fā)針對(duì)性更強(qiáng)的在線(xiàn)課程，讓這些使用云朵課堂的教育機(jī)構(gòu)有資本搶占市場(chǎng)資源。

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