9月27日訊，教育部日前發布《對十三屆全國人大五次會議第9010號建議的答復》，針對“關于增強文化自信增加中國文化內容教學改革和降低英語教學比重的建議”問題給出具體答復。

首先，關于“用英語教學降下來的時間，去增加或者加大對中國傳統文化的教學”的建議，教育部給出四點回應。

第一，加強中華優秀傳統文化教育系統設計。2021年，教育部研制印發了《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》，中小學課程形成了以統編三科為主、藝術（音樂、美術等）、體育與健康學科有重點納入，其他學科有機滲透的“3+2+N”學科結構安排。

第二，以語文、道德與法治（思想政治）、歷史等學科為重點有機融入中華優秀傳統教育。2022年，教育部修訂印發義務教育課程方案和課程標準，明確要求語文、道德與法治、歷史、藝術、體育與健康、物理等教材增加中華優秀傳統文化內容。

第三，馬工程重點教材有機融入中華優秀傳統文化教育。要求《中國古代文學史》《中國美學史》《中國戲曲史》等教育部馬工程重點教材結合各學科實際，從歷史、文學、美學等不同角度，系統闡述中華優秀文化的起源發展、歷史脈絡。

第四，將中華優秀傳統文化納入高考。

其次，關于“降低英語教學比重、在考試中占分比重?！焙汀案母镉⒄Z教學方法”的建議，教育部給出兩點回應。

第一，中小學外語課時占比低于語文等學科?！读x務教育課程方案（2022年版）》規定，各科目課時比例為：語文20%-22%，數學13%-15%，體育與健康10%-11%，外語6%-8%，等等。根據《普通高中課程方案（2017 年版 2020 年修訂）》，普通高中外語必修學分課時比例約占必修總學分課時的7%。

第二，根據中央要求確定外語考試比重。2014年，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確規定保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變?，F階段外語統考安排是按照中央對高考改革頂層設計確定的。