1、3部門聯合發(fā)文！校外培訓行政執(zhí)法將與刑事司法銜接

2月9日，教育部、中央編辦、司法部等三部門聯合印發(fā)《關于加強教育行政執(zhí)法 深入推進校外培訓綜合治理的意見》（下文簡稱《意見），要求加強校外培訓監(jiān)管行政執(zhí)法工作，健全黨委和政府領導下各部門分工負責的聯合執(zhí)法機制，建立校外培訓行政執(zhí)法與刑事司法銜接機制，建立完善嚴重違法懲罰性賠償和巨額罰款制度、終身禁入機制。

2、瑞思教育與電動汽車服務商Data Auto達成合并協議，后者或借殼登陸納斯達克

2月8日，瑞思教育（REDU）發(fā)布公告稱，其與一家服務中國電動汽車充電市場的領先運營和技術提供商Data Auto Inc.（下稱“NaaS”）已簽訂最終合并協議。根據協議，Naas股東將以所有該公司已發(fā)行股本和流通股本交換瑞思教育的新發(fā)行股份。本次交易完成后，NaaS將成為瑞思教育的全資子公司。

3、大地教育2021年九個月預計虧損530萬港元

日前，大地教育發(fā)布盈利預警。大地教育預計截至2021年12月31日止九個月錄得虧損凈額約530萬港元，2020年同期實現520萬港元純利。

大地教育表示，預期由純利轉為凈虧損主要由于其他收入減少約900萬港元。

4、西瓜創(chuàng)客CEO鐘鳴：科技素質教育將逐漸邁向教育剛需的陣營

近日，多鯨教育研究院發(fā)布《2022中國素質教育行業(yè)報告》顯示，以滲透率2%估算，當前STEAM教育市場規(guī)模約為489億人民幣，年增速約為18%，到2024年有望超過800億元。報告還指出，產品力是該領域競爭力底座，擁有500萬用戶的西瓜創(chuàng)客在內容方面保持領先，童程童美、編程貓、西瓜創(chuàng)客等品牌頭部效應明顯。

西瓜創(chuàng)客 CEO鐘鳴認為：以信息技術智能化為主導的第四次工業(yè)革命快速發(fā)展，互聯網、大數據、云計算，人工智能等新技術形態(tài)對人才的需求從基礎技能越來越多向創(chuàng)新和創(chuàng)造力轉變。《科學素質綱要》和國家2017年推出的《人工智能發(fā)展規(guī)劃》，都體現出國家未來人才培養(yǎng)需求導向。相信科技素質教育也將逐漸邁向教育剛需的陣營。

5、深圳中小學獨立開設勞動教育必修課：每周不少于1課時

近日，深圳市教育局發(fā)布的《關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見》，其中提出，中小學獨立開設勞動教育必修課，平均每周不少于1課時。職業(yè)院校開設勞動專題教育必修課，每學年不少于16學時。普通高等學校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學時。自2022年3月1日起實施，有效期5年。

6、北京未成年子女較多家庭將優(yōu)先配租公租房

據“北京發(fā)布”官方微信消息，為組織實施好三孩生育政策及配套支持措施，推動實現適度生育水平，優(yōu)化人口結構，促進人口長期均衡發(fā)展，北京市于近期印發(fā)《關于優(yōu)化生育政策促進人口長期均衡發(fā)展的實施方案》。

方案提到，到2025年，積極生育支持政策落實措施逐步完善，服務管理制度基本完備，優(yōu)生優(yōu)育服務水平明顯提高，普惠托育服務體系加快建設，按照每千人口不少于4.5個托位、其中普惠托位不低于60%的標準，配置完善托育服務設施。生育、養(yǎng)育、教育成本顯著降低，生育水平適當提高，出生人口性別比保持正常，人口結構逐步優(yōu)化，人口素質進一步提升。

7、網易有道入選浙江省人社廳繼續(xù)教育新建基地名單

近日，浙江省人力資源和社會保障廳公布 2021 年省級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地周期評估結果和新建基地名單，網易有道、浙江大學工程師學院等四家機構獲批入選繼續(xù)教育新建基地名單。接下來，網易有道會在大數據開發(fā)與人工智能方向，面向專業(yè)技術人員開展繼續(xù)教育，并將積極探索完善產學研結合的繼續(xù)教育模式，充分發(fā)揮基地的人才培養(yǎng)功能，努力在繼續(xù)教育工作中發(fā)揮示范引領作用。

這也是繼2021年與北京市人社局開展官方合作之后，有道公司積極探索職業(yè)教育與繼續(xù)教育邁出新的一步。

8、教育部：加快實現中考省級統(tǒng)一命題 穩(wěn)妥啟動第五批高考改革

2月8日，教育部官網發(fā)布“教育部2022年工作要點”，提到要深化改革擴大開放，持續(xù)為教育發(fā)展注入強大動力，包括推進中考改革、啟動第五批高考綜合改革等。

 上述要點中提到，教育評價改革方面，要堅決推進“破五唯”，落實部門、部內、地方、高校工作清單，加強典型經驗總結和宣傳推廣。落實哲學社科領域破除“唯論文”、正確認識和規(guī)范使用高校人才稱號等文件，突出創(chuàng)新價值、能力、貢獻的評價導向。

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