1、教育部發(fā)布校外培訓投訴舉報核查處置工作公告，關停取締31家培訓機構

11月2日訊，教育部日前發(fā)布校外培訓投訴舉報核查處置工作公告稱，第六批755條校外培訓問題線索的核查處理已全部完成，投訴舉報問題主要集中在“退費難”和“隱形變異”兩方面。

公告顯示，截至9月底，由國務院“互聯(lián)網+督查”平臺、教育部官網、“中國教育督導”微信公眾號舉報平臺轉來的第六批755條校外培訓問題線索的核查處理已全部完成，實現(xiàn)動態(tài)清零。投訴舉報問題主要集中在“退費難”和“隱形變異”兩方面。

2、三盛教育及公司董事長涉嫌信披違規(guī)，被證監(jiān)會立案調查

11月3日訊，ST三盛日前收到證監(jiān)會立案告知書及深交所關注函，其中，立案告知書顯示，ST三盛及公司董事長林榮濱因涉嫌信息披露違法違規(guī)被證監(jiān)會立案調查。深交所關注函要求ST三盛對被立案調查等四方面問題進行說明。

《關于收到中國證監(jiān)會立案告知書的公告》顯示，ST三盛及公司董事長林榮濱因涉嫌信息披露違法違規(guī)被證監(jiān)會立案調查。

3、開元教育收問詢函，要求就業(yè)績大幅變動等五方面問題做出說明

11月2日訊，ST開元日前收到深交所問詢函，要求就業(yè)績大幅變動、股票激勵計劃、商譽、貨幣資金情況、應收賬款情況等五方面問題做書面說明。

深交所提出：第一，2022年前三季度、2022年上半年，ST開元分別實現(xiàn)營業(yè)收入4.64億元、3.06億元；歸母利潤0.67億元、-0.69億元，歸母扣非后利潤-0.77億元、-1.30億元；毛利率分別為57.13%、50.69%。其中，2022年第三季度實現(xiàn)營業(yè)收入1.58億元、歸母利潤1.36億元、歸母扣非后凈利潤0.53億元，同比分別變動-44.69%、334.35%、204.18%。截至2022年三季度末、2022年半年度末，歸屬于上市公司股東的所有者權益分別為1.04億元、-0.34億元。

4、中公教育與寶德控股達成戰(zhàn)略合作，雙方將開展數(shù)字化轉型合作

11月2日，中公教育與寶德控股舉行了線上戰(zhàn)略合作簽約儀式，雙方將聚焦職業(yè)培訓課程、教學、市場及產品開發(fā)等方面開展數(shù)字化轉型合作。

據(jù)悉，雙方將協(xié)同各地職業(yè)院校、高新產業(yè)園區(qū)、實訓基地和科技型企業(yè)，加快虛擬現(xiàn)實、人工智能、衛(wèi)星互聯(lián)網等新教學場景應用，構建數(shù)字驅動的職業(yè)培訓新模式，合力推動健全職業(yè)培訓信息化標準規(guī)范體系。

5、河南：將家庭教育指導作為中小學教師職稱評審條件

近日，河南省人力資源社會保障廳、河南省教育廳印發(fā)《河南省中小學教師中高級職稱評價標準》，首次將家庭教育指導作為中小學教師職稱評審條件。

“家庭教育指導”在職稱評價標準中多次出現(xiàn)，其中，一級教師評審條件包含“積極開展家庭教育指導或承擔家長學校課程，與學生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學生的成長問題提出指導性建議，家校共育成效顯著。”

6、五部門印發(fā)虛擬現(xiàn)實與行業(yè)應用融合發(fā)展行動計劃，鼓勵產學研合作

日前，工業(yè)和信息化部、教育部、文化和旅游部、國家廣播電視總局、國家體育總局五部門聯(lián)合印發(fā)《虛擬現(xiàn)實與行業(yè)應用融合發(fā)展行動計劃（2022—2026年）》，提出到2026年，三維化、虛實融合沉浸影音關鍵技術重點突破，新一代適人化虛擬現(xiàn)實終端產品不斷豐富，產業(yè)生態(tài)進一步完善，虛擬現(xiàn)實在經濟社會重要行業(yè)領域實現(xiàn)規(guī)模化應用，形成若干具有較強國際競爭力的骨干企業(yè)和產業(yè)集群，打造技術、產品、服務和應用共同繁榮的產業(yè)發(fā)展格局。

根據(jù)電子信息司解讀，具體來看，《行動計劃》共提出了五大重點任務。

7、中國科協(xié)、教育部：2023年“英才計劃”啟動，計劃培養(yǎng)1700余名優(yōu)秀中學生

近日，中國科協(xié)辦公廳、教育部辦公廳正式公布《2023年“英才計劃”工作實施方案》，其中計劃2023年培養(yǎng)中學生1700名左右。每位導師培養(yǎng)學生數(shù)原則上不超過5人。

 方案表示，“英才計劃”導師原則上應從“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”導師中推薦，以兩院院士、“長江學者”特聘教授、國家杰出青年科學基金獲得者、國家級教學名師、省級教學名師為主。每位導師培養(yǎng)學生數(shù)原則上不超過5人。導師應要求學生投入必要的時間和精力，培養(yǎng)周期內到校參加培養(yǎng)不應少于10次，并對學生《成長日志》進行審核。

8、社評：嚴懲“網課爆破” 維護師生網課秩序

類似的“網課爆破”已發(fā)生了不少，但未得到充分關注。劉老師的不幸去世，讓“網課爆破”這類新型違法行徑曝光在輿論聚光燈下。網課也是嚴肅的課堂，也是斯文所在，不容褻瀆。

 目前，一些中老年教師對網絡應用不夠嫻熟，可能連網課上基本的閉麥、踢人技術都不掌握，更無力防范掌握著黑客技術的“網課爆破手”。這種情況下，網課平臺需負起責任，通過對不明身份賬號設置“一鍵清退”等，拉高侵入門檻，學校也不妨考慮安排專門網絡技術人員，輔助老師維護線上教育秩序。

 而法律更要及時亮劍，嚴懲“網課爆破”背后推手，維護網絡空間里的師者尊嚴，保護一方課桌的平靜。