強基提質啟新程，1月12日教育部發布2022年基礎教育改革發展回眸。教育部新聞辦轉發《中國教育報》文章：2022年年初，教育部基礎教育司印發年度工作要點，明確部署：“以推進基礎教育高質量發展為核心任務。”2022年歲末，教育部發布通知，部署在天津等12個市設立第二批教育部基礎教育綜合改革實驗區，目標依然鎖定“大力推動基礎教育綜合改革，促進基礎教育高質量發展”。

具體看文章內容，分為“加強黨的全面領導，系統擘畫藍圖”，“深化綜合改革，培養時代新人”“加強內涵建設，助力提速發展”三板塊，

回看一年基礎教育改革成效，中央出臺一系列舉措：

• 2022年1月，中共中央辦公廳印發《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，要求基層黨組織必須成為學校教書育人的堅強戰斗堡壘；

• 2022年2月18日，教育部召開“十四五”國家基礎教育重大項目計劃實施部署工作會議。一張基礎教育整體高質量發展的藍圖徐徐展開——準確把握“三段一類”教育的不同階段性發展需求，推動基礎教育整體高質量發展，要大力促進義務教育優質均衡、大力促進學前教育普及普惠、大力促進縣域高中整體提升、大力促進特殊教育拓展融合；

• 中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發《關于推進以縣城為重要載體的城鎮化建設的意見》，在新型城鎮化戰略和鄉村振興戰略下，縣中振興有了更牢固的根基，同時，教育部辦公廳印發《關于組織實施部屬高校縣中托管幫扶項目的通知》，組織48所部屬高校和相關專業教育機構，托管幫扶115所縣中；135個義務教育優質均衡先行創建縣（市、區、旗）率先攻堅；

• 2022年11月，在印發義務教育、學前教育、普通高中教育三份質量評估指南的基礎上，教育部印發《特殊教育辦學質量評價指南》。這意味著，我國形成基礎教育“三段一類”質量評價體系，教育評價改革新格局基本確立。

• 回望本世紀初，教育部高舉“為了中華民族的復興，為了每位學生的發展”的旗幟，過去一年，開啟新一輪基礎教育課程改革。2022年秋季始，勞動課將成為中小學一門獨立課程；整合小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設計；改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設；科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級……

• 在師資力量培育方面，2022年4月，教育部等八部門聯合印發《新時代基礎教育強師計劃》，提出建設一批國家師范教育基地，加強一流師范大學群和一流教師教育學科群建設。國家發改委將重點支持50所左右師范院校加強教學科研設施建設，每所高校支持中央預算內投資1億元。

• 關注鄉村教育教師，提高教師待遇和素養，包括加強鄉村教師周轉宿舍建設、著力提高鄉村教師地位待遇等提出明確要求，為鄉村教師“留得住、教得好”再上保險閥；明確以信息技術應用為抓手，推動教師隊伍建設提質增效。

• 教育數字化轉型升級也在2022年來到了提速的新關口，在原國家中小學網絡云平臺基礎上，升級建設國家中小學智慧教育平臺。3月1日，國家中小學智慧教育平臺上線試運行。不到一年時間，平臺有2.7億人訪問過平臺，瀏覽次數超過130億。

• 文章總結道：2023年，是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，是“十四五”加快推進高質量發展的關鍵一年。